A partir de photos nous allons préciser la notion d’habitat, aider les élèves à identifier les types d’habitats en France et dans le reste du monde. Comparer des modes de vie Introduction : comparer des modes de vie Séquence au CP : L’école Introduction Séance 1 : Mon environnement d'écolier Séance 2 : "Mon école en Tanzanie" Séance 3 : Écolier en France, écolier en Tanzanie : similitudes et différences Séance 4 : Mon école imaginaire Séquence au CE1 : Les marchés Introduction Des ressources pour questionner l’espace et le temps au cycle 2. Il s’agit pour cela de comparer des modes de vie et des représentations du monde à différentes époques, d’appréhender l’organisation de différents espaces et d’identifier des paysages. Phase 3: Mise en commun et Trace écrite. Cliquer ici pour consulter les … Compétence : comparer quelques modes de vie des hommes et des femmes. Les élèves vont lire les questions et y répondre en s’appuyant sur le diaporama. • Q u'est-ce qu'un être vivant ? Introduction. Objectif - Comparer des modes de vie - Connaître les modes de vie caractéristiques dans quelques espaces très emblématiques. Séquence au CE2 : les transports. Identifier quelques interactions élémentaires entre mode de vie et environnement. (A la fin de chaque exposé) Les thèmes: S’habiller au fil du temps. Séance 3 : Écolier en France, écolier en Tanzanie : similitudes et différences. *Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets * * Comment reconnaître le monde du vivant? Cette séquence a pour objectif d’amener les élèves à comparer le mode de vie des Hommes à travers l'Histoire en utilisant l’habitat comme fil conducteur. (2) • Comment reconnaître les petits animaux ? reconnaître différents paysages comprendre pourquoi il existe … habitat dans le monde ce2alexandre brasseur isabelle regourd. CE2 QUESTIONNER LE MONDE Questionner l'espace et le temps Comparer les modes de vie : manger Résumé : Comparer notre mode d’alimentation avec celui d’autres habitants du monde, pratiquer, avec l'aide des professeurs, quelques moments d'une démarche d'investigation : questionnement, observation, expérience, description, raisonnement, conclusion.